kamval: (дед)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] ibigdan в Мы продолжаем учить детей так, словно нет интернета и социальных сетей


Про экономический кризис в курсе? А то! Кто ж не в курсе того, что нынче во всём прям-таки мире властвует кризис?

А кризис откуда пришел? Ну, тут, понятно, умные экономисты много всяких слов расскажут. С моей точки зрения, всё гораздо проще: в мире есть еще один кризис, про который говорят куда меньше: кризис образования.

История тут такая: если есть кризис образования – кризиса в экономике не избежать. Как, впрочем, и всяких иных кризисов тоже.

Из 600 миллионов человек в возрасте от 15 до 24 лет, которые поживают сегодня на земле, почти 73 миллиона относятся к категории длительно безработных – их не научили тем навыкам, которые необходимы в современном мире.

За последние сорок пять лет количество самоубийств во всём мире выросло на 60 (!!!) процентов. Людей не научили ценить жизнь, не научили искать в ней смысл.

Можно еще множество всяких-разных цифр приводить, однако любой родитель кризис образования испытывает, что называется, на собственной шкуре.

У многих родителей складывается ощущение, что детей учат не так и не тому. И оно не обманывает.

читать дальше )
kamval: (дед)
14.03.2017

Яков Перельман сделал науку популярной в народе – это не удавалось в России никому, начиная с Петра I. Сначала написал «Занимательную физику», потом живо изложил математику, механику, астрономию. Подружился с Циолковским и нес космос в массы через книгу «Межпланетные путешествия». Создал первый в Союзе интерактивный музей. И умер от голода в блокадном Ленинграде.

Яков Перельман родился в Белостоке в 1882 году – он был вторым сыном в семье небогатого счетовода Исидора Перельмана. Отец умер, когда ему не исполнилось и двух лет, мать получила пенсион от бывшего работодателя мужа и давала частные уроки. Жили скромно, но хорошее образование детей мать ставила на первое место – ну, а Яков и Осип хватали знания с азартом. Мать составляла им списки для чтения на русском, немецком, французском и латыни. Любовь к последовательному и вдумчивому изучению мира, которое впредь скрупулёзно практиковал Перельман, – её заслуга. Младшую школу Яков закончил в Виленской гимназии, что значилась одной из лучших в своём учебном округе. Тут начинали учёбу будущий премьер-министр России Столыпин, маршал Польши Юзеф Пилсудский,правовед и историк философии Валентин Сперанский и великий русский актёр Василий Качалов.

Read more... )
kamval: (дед)

Елена Давыдовна, роскошная крупная дама польско-еврейских кровей, была нашей учительницей русского языка и литературы. А заодно и классной руководительницей. Мы обожали её цепкий взгляд, тонкий ум и временами совершенно безжалостный язык. При этом она обладала не то что добротой, но какой-то нечеловеческой терпимостью и таким же великодушием. Эти её золотые качества нам особенно нравилось проверять на крепость.

Благодаря ей вместо уроков производительного труда, которые должны были проходить на фабрике игрушек, мы ездили в театры, музеи или просто ходили в кино. И никогда не пытались узнать, как ей удавалось преподносить это руководству школы. «Пушкина по учебнику вы можете читать и без меня», – говорила она и давала нам Пушкина в изложении Абрама Терца. Не упуская при этом подробностей, как Терцем стал Андрей Синявский, и с каким изяществом он передавал жене под видом писем из тюрьмы рукопись своей нехрестоматийной монографии, написанной, к тому же, по памяти.

Её живое, тёплое отношение вовсе не мешало нам иногда быть откровеннейшими негодяями. Прогуливать уроки или начинать мычать волною от парты к парте. За что она однажды выставила двойки всему классу. Нас это только раззадорило. В какой-то из следующих дней перед первым уроком, коим должен быть русский, мальчишки ковырялись в магнитофоне за учительским столом. Вдруг обнаружилось, что у стула учительского подкашивается одна ножка. Парни вернули её на место. И кто-то сказал: «Давыдовну не выдержит – поржём».

Read more... )

Круть!

Feb. 5th, 2017 05:02 pm
kamval: (дед)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] artur_s в Круть!


- Застрелен при попытке самоубийства с моста.

- Тpуп гp. Иванова до 22 часов был жив и зашел в помещение вокзала и скоpопостижно скончался.

- Он был задеpжан за то, что идя по улице, нецензуpно удивлялся шиpине впеpеди идущей женщины...

- Тpуп лежал головой к колокольне и в то же вpемя к сельсовету.

- Hоги вытянуты вдоль тела.

- Глаза смотрят высоко (из описания трупа).

- Рана правого века верхнего глаза.

- Половой жизнью ранее не жила, имеет 17 беременностей и 17 абортов.

- А. ввел половой член в полость рта Л., в результате чего ей были причинены переломы 5,7,9 ребер справа и сотрясение головного мозга.

- Имеется рана левой верхней брови.

- Со слов освидетельствуемой, при падении ударилась головой о землю. Заключение: ушиб мягких тканей левой ягодицы.

- Предъявляет жалобы на головную боль в заднем проходе.

- Телесные повреждения получены по месту жительства на помойке.

- Имеются ли на половом члене следы борьбы и самообороны.

- Ему делали капельницу, при этом его держали несколько мужчин из числа больных, т.к. он не давался. Видимо, он понял, что ему вводят не то лекарство.


- В бюро судебно-медицинскои экспертизы направляется гр. Hовицкая на предмет получения телесных повреждении. )

kamval: (дед)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] suzemka в РОДСТВЕННИК



…Вообще-то, я боюсь родственников. Мне всегда недоставало знаний тех людей, которые легко отличают деверя от шурина, а свояченицу от золовки. Еще меня пугает слово «зять», скользкое и холодное, как рыба. Мне почему-то кажется, что оно, это слово, появилось тогда, когда доисторические существа стали вылезать из моря на сушу. Первым вылез зять. Мокрый и наглый. Весь в водорослях. Ззззять.



Relatives )



kamval: (дед)





102-летний австралийский ученый добился права остаться работать в вузе

102-летнему профессору разрешили работать в университете

Гудолл является создателем не менее 100 научных работ по задачам экологии и самым пожилым ученым Австралии — его карьера продолжается не менее 70 лет.

102-летний профессор университета им. Эдит Коуэн в городе Перте Дэвид Гудолл достиг права продолжить работу в кампусе.

Ректорат пересмотрел решение о переносе рабочего кабинета доктора по месту проживания с нового года по соображениям безопасности.

В университете имени Эдит Коуэн Гудолл проработал 20 лет и как и прежде является научным сотрудником собственной кафедры, однако не получает заработную плату.

Перед началом нынешнего академического года Гудолл получил оповещение о том, что ему необходимо выехать за пределы кампуса, так как работники были обеспокоены его здоровьем.

По утверждению дочери ученого Карен Гудолл-Смит, она проинформировала ректорату, что это уведомление очень расстроило ее отца.

«Я проинформировала, что это будет худшая вещь, которую вы могли сделать, я не знаю, пережил ли бы он его», — сообщила она e-gorlovka.com.ua.

Но ректорат пересмотрел свое решение и позволил профессору остаться в университете. Однако сейчас ректорат отыскал новое помещение для работы Дэвида, находящее на территории университета, однако и размещенное неподалеку от жилья ученого. Также он объявил, что упор на безопасность, о которой так пекутся его коллеги, был излишним. Сейчас Гудолл готов продолжать свои исследования столько, сколько ему будет разрешать зрение.



http://e-gorlovka.com.ua/id/2016/v-avstralii-102-letniy-dedushka-ucheniy-ostanetsya-v-379379.html

kamval: (дед)


В жизни каждого человека случаются судьбоносные моменты. В моей жизни он произошел во время учебы на раввина в британском Beth Midrash. Там мне выпала честь стать учеником одного из величайших профессоров и раввинов нашего времени – рабби Нахума Рабиновича, возглавлявшего Beth Midrash. Он обладал глубочайшими познаниями как в светских дисциплинах, так и в религиозных вопросах, а кроме того – был примером какой-то невероятной интеллектуальной смелости, что в наши дни само по себе большая редкость.

Это был обычный учебный день. Нахум Рабинович вел урок, посвященный Великому потопу, и цитировал библейскую главу «Ноах», которую иудеи всего мира читают на этой неделе: «И сказал Б-г Ною: “Выйди из ковчега”». А потом рассказал такой мидраш на эту фразу: «Сказал Ной сам себе: “Раз я зашел в ковчег по Его воле, то и выйти могу только по Его”. И услышал его мысли Всевышний, и сказал: “Ты ждешь моего разрешения? Так я даю его тебе”». А дальше в мидраше приведен комментарий на эти строки рабби Йегуды бар Илая: «Будь я там, то разбил бы двери ковчега и выбрался наружу». Из этого Нахум Рабинович вывел следующую идею: если пора восстанавливать мир, то не нужно ждать для этого указа.

В тот момент я осознал, что означает вера – это смелость, попытка стать первым, пойти неизведанным путем и создать нечто новое, взять на себя риск, в том числе и за других. Именно так поступили Авраам и Сара, оставив землю, семью, дом отца. И еврейский народ – уже в дни Исхода из Египта, уйдя в пустыню, в никуда.

Вера – это смелость взять на себя риск, зная, что «даже проходя ущельем во тьме, не убоишься ты». Именно эта вера, эта смелость стали главным еврейским оружием в борьбе с могущественными империями, приходившими поглотить Израиль. Вера помогла евреям сохранить иудаизм под натиском эллинов и римлян, хотя в те дни иудаизм казался незначительной местечковой традицией на фоне богатой древнегреческой культуры и римского права. Вера помогла рабби Йегошуа бен Гамла уже в I веке н.э. основать первую в мире систему всеобщего обязательного образования, которая в конечном счёте и сохраняла еврейский народ на протяжении веков.

Сегодня многие блестящие еврейские умы утратили веру или сознательно от нее отказались, но несмотря на это, древний инстинкт – смелость пойти вперёд и во всём быть первым – сохранился. Как еще иначе можно объяснить столь уникальное явление, когда один из самых малочисленных в мире народов смог породить такое количество ярких, формирующих общественное сознание умов, каждый из которых стал в своей области новатором? В физике это был Эйнштейн, в социологии – Дюркгейм, в антропологии – Леви-Стросс, в современной музыке – Малер и Шенберг, в поэзии – Боб Дилан и Леонард Коэн, а в экономике – целая плеяда новаторов: и Давид Рикардо, и Джон фон Нейман, и Милтон Фридман, и Даниэль Канеман с Амосом Тверским. Еврейские умы стали первыми и в такой сфере, как психиатрия – Зигмунд Фрейд и Виктор Франкл, не говоря уж о Голливуде и американской киноиндустрии, созданных евреями.

Однако судьба новаторов всегда такова, что сначала на них обрушивается шквал критики, презрения, пренебрежения и сопротивления. Новатор должен быть готов к одиночеству и, как минимум, к непониманию, а как максимум – к поношению и клевете. Эйнштейн как-то сказал: «Если теория относительности подтвердится, то немцы скажут, что я немец, а французы – что я гражданин мира, но если мою теорию опровергнут, французы объявят меня немцем, а немцы – евреем». Чтобы стать новатором, надо какое-то время провести в одиночестве в пустыне – еврейский народ знает это на собственном опыте.

В это верили и основатели сионизма. Они предвидели грядущий крах европейского еврейства, разразившийся в XX веке, так как уже в XIX столетии выдающимся мыслителям было очевидно, что несмотря на идеи освобождения и просвещения, охватившие Европу, несмотря на весь вклад евреев в науку и экономику, европейцы их «своими» не считали. И после позорного дела Дрейфуса это стало очевидным для многих, даже уже и не столь выдающихся умов. Одни сионисты были религиозными, другие – светскими людьми, но все они знали: когда наступает пора восстанавливать разрушенный мир, не нужно ждать специального наказа сверху. Там от нас и так ждут действий.

Это не означает, что мы получаем неограниченные полномочия и можем вершить всё, что захотим – далеко не все новаторские идеи конструктивны. Но Творец, выводя Авраама из Ура Халдейского, сказал: «Ходи предо мной», и сама эта идея – концепт постоянного действия и продвижения – так резко отличает иудаизм от остальных религий. Действие – как способ верить и жить.

Главный раввин Великобритании
лорд Джонатан Сакс


Материал подготовила Шейндл Кроль



http://www.jewish.ru/tradition/actual/outlook/2016/11/news994336007.php


kamval: (дед)

Чтобы прослыть сомелье, недостаточно только уметь подбирать вино к блюду. Как и в любом искусстве, тут играют роль детали: бокалы, их наполнение, температура, сервировка и красивая подача.



http://surfingbird.ru/surf/etot-gid-po-vinam-sdelaet-iz-vas-nastoyashchego--yAtx99e0B?_auth=cLH0Z9XRxju7YU6JxpwNTw$fb38ebae1fde752abe332deafd3b62cb34dd6b0b&utm_campaign=newsletter_2016-10-14&utm_content=teaser4&utm_medium=email&utm_source=newsletter#.WAEMy2DTqUI

kamval: (дед)





Груднички с большой головой более склонны к получению высшего образования

Головастые дети умнее остальных, находят специалисты

Оказалось, что все дети с развитыми черепами имеют более высокий уровень интеллекта, чем их наименее «большеголовые» сверстники.

Ученые приняли решение отыскать связь между генами, IQ и здоровьем.

Ученые установили, что если человек в младенчестве имел большую голову, то уровень его интеллектуального развития в пару раз превосходил параметры сверстников. Они также получали не менее высокие баллы за вербально-числовые тесты.

Профессионалы выявили связь между когнитивными способностями участников и его физиологическими особенностями, куда входит и размер мозга при рождении. Результаты работы ученые опубликовали в печатном издании Neuroscience News. Возраст участников масштабного исследования варьировался от 37 до 73 лет. Они также дали исчерпывающую информацию об их происхождении и стиле жизни, что позволило ученым отыскать связать между младенческим размером головы и интеллектом.



http://e-gorlovka.com.ua/id/2016/malishi-s-bolshoy-golovoy-ne-menee-sklonni-k-polucheniyu-292739.html

kamval: (дед)

Система отслеживает эмоции студентов. Фото: West China Metropolis Daily
Система отслеживает эмоции студентов. Фото: West China Metropolis Daily

Она может быть полезна для ряда социальных проектов и исследований в области образования

В Китае профессор Вэй Сяойон разработал технологию распознавания лиц, которая определяет эмоции студентов и степень их заинтересованности в занятиях, сообщает The Telegraph.

По данным издания, программа использует изображения с камер, которые записывают учащихся для анализа их эмоций. Для каждого из 324 студентов система создает диаграмму, которая показывает его эмоции и степень усталости.

"Когда мы получаем подобного рода информацию, то узнаем, где именно привлекаем внимание студентов. И тогда вы сможете понять, хорош ли ваш метод преподавания и подходит ли выбранный вами контент для учеников данного класса", – отметил Вэй.

Вместе с тем, система позволяет узнать, насколько активно студенты участвуют в учебном процессе: "Ученики, которые более активны во время лекции, получают более высокие баллы".

Отмечается, что Сяойон начал использовать систему распознавания лиц на своих занятиях около пяти лет назад для того, чтобы отмечать посещаемость учеников. "Она может быть полезна для ряда социальных проектов и исследований в области образования", — подытожил профессор.


http://www.segodnya.ua/life/lsociety/professor-razrabotal-hitruyu-sistemu-dlya-raspoznavaniya-skuchayushchih-studentov-751609.html

kamval: (дед)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] moshekam в Обучение будет не в накоплении знаний, а в приобретении навыков самообразования, самообучения

Чтобы в эру высоких технологий и автоматизации значительного числа привычных нам процессов оставаться востребованным специалистом, требуются новые навыки и умения. О том, что это за навыки и почему без них нельзя обойтись в современном мире, мы побеседовали с профессором Мельбурнского университета Патриком Гриффином – руководителем крупнейшего международного научного проекта по оценке и преподаванию навыков и компетенций XXI века.


– Профессор Гриффин, как один из ведущих специалистов в области оценки и преподавания навыков XXI века, не могли бы вы пояснить, что именно скрывается под словосочетанием «навыки XXI века»?
Если быть точным, то моя область – это анализ и оценка любых навыков, экзаменов и образовательных результатов. Навыки XXI века – лишь одно из направлений, которым я занимался в течение последних лет. Но это особое направление, привлекающее внимание многих образованных людей в настоящее время. Суть концепции такова: ключевыми навыками, определявшими грамотность в индустриальную эпоху, были чтение, письмо и арифметика. В XXI же веке акценты смещаются в сторону умения критически мыслить, способности к взаимодействию и коммуникации, творческого подхода к делу. Многие исследователи добавляют к этому ещё и любознательность, хотя это, пожалуй, не столько навык, сколько качество, личная характеристика человека.


– Существует мнение, что система образования в её современном виде сформировалась в ответ на начало индустриализации, когда стали появляться крупные промышленные предприятия, требующие большого количества рабочих, которые изо дня в день приходили бы на свои рабочие места и, не задавая лишних вопросов, по 8-10 часов стояли у конвейера, выполняя свои узкие операции. Это действительно так?Read more... )

kamval: (дед)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] philologist в Мариэтта Чудакова: "Повернуть Россию назад никому не удастся"
Мариэтта Чудакова — профессор Литературного института, член Европейской Академии, доктор филологических наук, председатель Всероссийского булгаковского фонда дала небольшое интервью Павлу Соколову, главному редактору сайта eksmo.ru. Чудакова - автор таких литературоведческих работ, как «Мастерство Юрия Олеши», «Поэтика Михаила Зощенко» и «Жизнеописание Михаила Булгакова». Также она написала ряд книг для детей и подростков ( «Дела и ужасы Жени Осинкиной», «Егор»).


фото Ирины Крахмалевой www.infoorel.ru

- Вы ездите по всей стране и выступаете в библиотеках с лекциями, устраиваете интеллектуальные викторины для детей и подростков. Не могли бы поделиться Вашими впечатлениями о подрастающем поколении?

С подрастающим поколением — все в порядке. Дело в нас, а не в них. Когда мы не отравляем их сознание нынешней «философией», усвоенной многими родителями («Берет — и ты бы на его месте брал!», «Сталин убивал кого надо!..», «Американцы и украинцы — наши враги!» и т. п.), — они сохраняют чистый и ясный взгляд на вещи. Тянутся к знаниям — и отталкиваются (до поры до времени!) от лжи.

Read more... )

Вы также можете подписаться на мои страницы:
- в фейсбуке: https://www.facebook.com/podosokorskiy

- в твиттере: https://twitter.com/podosokorsky
- в контакте: http://vk.com/podosokorskiy

kamval: (дед)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] vsegda_tvoj в Английский для взрослых: бесплатно учим язык в сети

Без инглиша как без воды – ни тебе кофе заказать, ни в резюме важный пункт вписать. А познание – это совсем не роскошь, ведь в Сети куча мест, где выучить его можно совершенно безвозмездно, то есть фор фри.


Для начинающих



Если по какой-то причине ваш английский находится на уровне “Бен, ай нид хелп” и “Йес, йес, обэхээс”, никому об этом не говорите, включите комп и повторяйте за терпеливым электронным учителем. Будете настойчивыми – вскоре перегоните советских училок английского.





Read more... )





kamval: (дед)
Внучка защитила диплом, теперь она - бакалавр. Собираетса дальше учиться заочно. А мне почему-то в памяти всплыо это.



kamval: (дед)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] tani_y в Как выглядят ученики и школьные классы в 15 странах мира
Оригинал взят у [livejournal.com profile] cykularj в Как выглядят ученики и школьные классы в 15 странах мира
Оригинал взят у [livejournal.com profile] karhu53 в Как выглядят ученики и школьные классы в 15 странах мира
Оригинал взят у [livejournal.com profile] matveychev_oleg в Как выглядят ученики и школьные классы в 15 странах мира

С 2004-го по 2012 год Джулиан Джермен побывал в 20 странах мира и сделал там фото 450 школьных классов вместе с учениками. Эти фотографии хорошо иллюстрируют государства, где учатся эти дети.

Как это водится в западном мире, Джулиан Джермен бОльшую часть затрат на это путешествие собрал за счёт пожертвований благодарных западных людей. Поездки в 20 стран в течение 8 лет обошлись ему около 200 тыс. долларов, из которых 120 тыс. подарили люди, а 80 тыс. он «добрал» продажей книги по итогам этого путешествия.

(Вверху: Бразилия. Школа Escola Estadual Nossa Senhora do Belo Ramo в городе Белу-Оризонте. Это была типичная школа для детей рабочих, живущих в бедных кварталах. Из этой школы лишь 8-10% поступают в вуз)

Германия. Школа Agnes-Miegl-Realschule в Дюссельдорфе. «Вы можете видеть, что класс украшен граффити – молодёжной субкультурой эта школа просто пропитана», – объясняет Джермен:

Россия. Школа №63 в Калининском районе Санкт-Петербурга. Это были самые амбициозные ученики, которых я видел за время поездки – все они собираются поступать в университет. Это также были единственные ученики, которые ходили на каблуках, в Гуччи и Прада. Этот класс был больше похож на собрание деловых людей, а не учеников:

США. Школа Beaumont High School, город Сент-Луис. Эта школа действительно отражает реальность этого района города, населённого в основном чёрными.  Школа большая, старой постройки. Но учителя здесь подобрались довольно сильные, и ученики, к примеру, изучают даже тригонометрию. Из этой школы в колледжи и университеты поступает около 15% выпускников:

Read more... )


kamval: (дед)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] grimnir74 в Известные исторические события в неожиданном ракурсе

Предлагаем нашим читателям взглянуть на редкие снимки знаковых событий в истории человечества, которые не встретишь ни в одном учебнике истории:

Фотография британской антарктической экспедиции на Южный полюс, возглавляемой Робертом Скоттом. Вся команда погибла на обратном пути. (1910)

1258-934x




Read more... )

kamval: (деда)

Милиция Крыма разыскивает бывшую учительницу химии и биологии школы №43 в Севастополе.

Женщину подозревают в нескольких вооруженных разбойных нападениях на жилье горожан, сообщает УНН со ссылкой на пресс-службу УМВД в Севастополе.

По данным правоохранителей, 41-летняя уроженка Севастополя раньше работала в городской средней школе №43, где учила детей биологии и химии.


kamval: (деда)

Выпускники украинских высших учебных заведений будут получать приложение к диплому европейского образца с 1 января 2014 года.

Украинские дипломы с подобным приложением будут признаваться в странах-участницах Болонского процесса, сообщает пресс-служба Кабинета министров Украины.

«Целью нового образовательного документа является предоставление достаточной независимой информации для улучшения международной “прозрачности” и справедливого академического и профессионального признания квалификаций (дипломов, степеней, сертификатов и т.д.)», — сообщили в Кабмине.

Соответствующее постановление Кабмина «О внесении изменений в постановление Кабинета Министров Украины от 12 ноября 1997 № 1260» об утверждении нового образца приложения было принято на заседании Кабмина.

Новое приложение станет обязательным документом во всех новых дипломах о высшем образовании. Документ будет печататься на двух языках — украинском и английском.

Как отметили в правительстве, приложение к диплому является одним из важнейших документов в системе «Europass» по согласованному поиску мест работы и учебы в Европе.

Без приложения, которое в английском носит название Diploma supplement, диплом не признается большинством стран-участников Болонского процесса.

«Отныне украинский диплом с таким приложением будет адекватно оценен в любой стране Болонского пространства. Наличие приложения будет способствовать повышению конкурентоспособности и мобильности выпускника украинского вуза как на внутреннем, так и на внешнем рынках трудоустройства», — отметили в правительстве.

Постановление Кабмина о введении нового образа приложения к дипломам украинских ВУЗов вступает в силу с 1 января нового 2014 года.


kamval: (деда)
На источник не ссылаюсь, сам не знаю: в инете нашел.

Международный день грамотности (International Literacy Day) — один из международных дней, отмечаемых в системе Организации Объединенных Наций.




Грамотность — истинный праздник для человечества, которое достигло впечатляющего прогресса в этой области, доведя количество грамотных людей в мире до четырех миллиардов. Однако, грамотность для всех — детей, молодежи и взрослых — еще не до конца достигнутая цель.

Несмотря на заметные успехи многих стран, более 860 миллионов взрослых остаются неграмотными, а более 100 миллионов детей не ходят в школу. Бесчисленное множество детей, молодых людей и взрослых, охваченных школьными или другими образовательными программами, не соответствуют уровню, необходимому для того, чтобы их можно было считать грамотными в условиях сегодняшнего мира, который становится все более сложным.



Существует явная необходимость в развертывании программ распространения грамотности, которые были бы направлены на группы учащихся, требующих к себе особого внимания, и в первую очередь к ним относятся женщины и девочки, оставшиеся за дверями школы. Там, где мужчины и мальчики лишены возможности получения качественного образования, они тоже нуждаются в особом внимании.

kamval: (деда)
Это нововведение касается и тех школьников, которые не смогут получить удовлетворительную оценку на выпускных экзаменах по английскому языку.
02.09.2013 - 10:47
До сих пор британские школьники имели возможность закончить обучение, не продемонстрировав минимальных знаний по математике и родному языку.
Теперь двоечники после 11 лет обучения будут обязаны продолжать посещение занятий по этим дисциплинам вплоть до достижения 18-летнего возраста.

Как информирует ВВС, по состоянию на прошлый год более четверти миллиона 19-летних подростков в Великобритании прекратили изучение английского языка и математики, не получив на экзаменах удовлетворительной оценки. Обязывая двоечников продолжать обучение, правительство рассчитывает облегчить для них поиск работы.

Фото — theguardian.com


Profile

kamval: (Default)
kamval

July 2017

S M T W T F S
       1
2 3 4 56 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 1819202122
23242526272829
3031     

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Page Summary

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jul. 24th, 2017 02:43 pm
Powered by Dreamwidth Studios